Geografía de Noveno. Aclaración: no se publica por haber sacado ya la última nota del período con la bimestral.

Geografía 7o, 19-22 de mayo, Temas para Bimestral.

Temas para Bimestral.

Actividad (última del período y debe entregarse por tarde el martes 26 de mayo por cierre de notas):
Descripción general de cada tema.

1. Vulcanismo (repasar lo visto en clase, cuaderno y texto).

2. Climas de América (significado de los climas, ver en el texto y taller de análisis de documento sobre climas, además de repasarlos en ubicación sobre el mapa del continente).

3. Definición de Clima.

4. Repasar corrientes marinas (en el texto guía se pueden apoyar, se trabajaron en el aula de clase pero en el texto pueden profundizar para tener muy claro el repaso).

5. Factores y elementos del clima.

6. Clasificación del relieve (Antiguo, Joven y Llanuras).

7. Ubicación relieve e hidrografía de América.

8. Vertientes de América.

Historia 7o, 19-22 de mayo. Temas para Bimestral de Historia

Temas para Bimestral de Historia

Actividad (última del período y debe entregarse por tarde el martes 26 de mayo por cierre de notas):
Realizar un cuadro comparativo con las temáticas vistas en el período.

1. CRISTIANISMO

2. ISLAM

3. INVASIONES Y REINOS BÁRBAROS

4. IMPERIO BIZANTINO

5. IMPERIO CAROLINGIO

6. CRUZADAS. 

REPASAR PRUEBAS ANTERIORES.

Aclaraciones para la prueba:
1. En el cristianismo se fundamentó la vida social y el poder imperial romano, impulsó la creatividad intelectual y artística y fue el vínculo de unión de la población, que se hizo más heterogénea por las migraciones. Las discusiones sobre dogmas (leyes) y herejías (acciones contra la fe, como por ejemplo brujería) apasionaban a toda la sociedad y el emperador romano ejercía el cesaro-papismo, es decir, legislaba en materia religiosa, considerándose autorizado por Dios. Aún así el Papa no tenía la importancia que tiene hoy día.

2. Con la decadencia del imperio carolingio en Francia, se presentó un proceso de fragmentación sobre la posesión de la tierra, la cual fue dividida y entregada por el rey a cambio de servicios militares o administrativos. Los vasallos (fieles servidores del rey), llegaron a tener tanta autonomía, con relación al poder real, que se convirtieron en propietarios de extensiones de tierra disputándose con la monarquía el poder. eSE TIPO DE VASALLAJE SE ESTABLECIÓ ENTRE LA MISMA NOBLEZA, JURAMENTO DE FIDELIDAD Y HONOR, SÓLO SE MANEJO DE ESA FORMA EN EL CONTEXTO DE INVESTIDURA: un acto solemne en ceremonia del homenaje donde se le otorga el titulo y poder de un feudo.

3. Complete las fechas y argumento: Mantener claro que el Imperio Bizantino tuvo un tiempo de esplendor en el siglo VII, de ahí deben mantener claridad frente a un supuesto de fecha de oficialización.

Nacimiento de Mahoma __________
Inicio del Cristianismo ____________
Oficialización del Imperio Bizantino Siglo IV, hijos de Teodosio, VI esplendor justiniano
Oficialización del Imperio Carolingio: La historia comienza en el siglo VIII pero Carlomagno fue emperador en el año 800 (S. IX).
Cisma de oriente: __________
La crisis iconoclasta: en la Iglesia Oriental. Siglos VIII-IX

4. Organice la línea de tiempo:

1. Creación del Imperio Bizantino 476 d.C.
2. Teodosio y sus hijos Honorio y Arcadio 395 d.C
3. Reino de Justiniano 550 d.C
4. Crisis Iconoclasta S. VIII y IX
5. Toma de Constantinopla 476

5. Repasar el territorio ocupado durante el esplendor justiniano y el origen del Islam por los árabes en el año 632.

6. Entre los siglos VIII y XII, la civilización islámica conoció una etapa de esplendor, en contraste con la Europa feudal, eminentemente rural y empobrecida. Meta que se alcanzó porque Alá mencionó a Mahoma en el 610 por medio del arcángel que tenía esta misión en su acción profeta de los 6232 versos.

PROFESORA ALEXANDRA OTALVARO 7o, 19-22 de mayo. Vídeos de repaso.

Vídeos de repaso.

Recomendados por la docente Alexandra Otalvaro.

Geografía 7o, 11-13 de Mayo, Repaso para diagnóstica.

Repaso para diagnóstica. GEOGRAFÍA 7o.

ACTIVIDAD: Resumen gráfico del repaso.

Importante que terminen de repasar con la siguiente información: COMUNICAR A SUS COMPAÑEROS DE SÉPTIMO.

Repasar factores y elementos del clima, Ubicación del relieve, hidrografía y posición de los diferentes climas en el continente. Revisar muy bien la parte de los conceptos que tienen en su cuaderno. (Apoyarse en el libro para los repasos, ahí encuentran toda la información con profunidad).

1. Olas de oscilación: Éstas no se pueden ver a simple vista, puesto que su movimiento no se realiza en la superficie del mar, sino que hasta una parte más profunda. Éstas olas, oscilan, es decir, se mueven en círculos, un poco más abajo de la superficie. Su movimiento casi no se nota.

Olas de traslación: Son las más comunes, a las cuales conocemos sólo como Olas. Como bien dice su nombre, se trasladan de un lugar a otro. La mayoría tiene forma de arco, y éstas sirven para practicar surf.

2. Los océanos principales de América están conformados por una serie de vegetación particular, agregando que por causa de los polos logra hacerse un contraste entre el color de sus aguas, por eso se da las siguientes imágenes que lo representan. Podríamos afirmar que la variación de la temperatura se logra observar ese cambio en el color de los océanos. El océano más oscuro sería el océano pacifico, ya que por su gran tamaño es al mismo tiempo el más profundo de todos los océanos y por dicha profundidad sería ya el mas oscuro, y en cuanto a la embarcación de vida marina, el océano que tendría mas población marina seria también el océano pacifico.

      

3. El Viento
Aire en movimiento. Este término se suele aplicar al movimiento horizontal propio de la atmósfera; los movimientos verticales, o casi verticales, se llaman corrientes. Los vientos se producen por diferencias de presión atmosférica, atribuidas, sobre todo, a diferencias de temperatura. Las variaciones en la distribución de presión y temperatura se deben, en gran medida, a la distribución desigual del calentamiento solar, junto a las diferentes propiedades térmicas de las superficies terrestres y oceánicas Cuando las temperaturas de regiones adyacentes difieren, el aire más caliente tiende a ascender y a soplar sobre el aire más frío y, por tanto, más pesado. Los vientos generados de esta forma suelen quedar muy perturbados por la rotación de la Tierra.

• Los vientos pueden clasificarse en cuatro clases principales: dominantes, estacionales, locales y, por último, ciclónicos y anticiclónicos
• La presión atmosférica varía de un modo notable en un plano horizontal, una vez reducida a un nivel altitudinal común, sea el del nivel del mar. Las variaciones tienen como causa el desigual calentamiento de las distintas partes de la superficie terrestre.
• Estas variaciones horizontales de presión sobre la superficie suponen un movimiento compensatorio que desplaza el aire desde las zonas de mayor presión, anticiclones, a las de menor presión, borrascas. Este es el origen del viento, que es el movimiento del aire en sentido horizontal para compensar las diferencias de presión horizontales. 

Este movimiento se produce de una forma esquemática así:

- Los vientos soplan de las altas presiones a las bajas presiones. Los anticiclones emiten vientos, son por tanto, el nivel del suelo, centros de divergencia de vientos. En los anticiclones en altura nace una corriente descendente para reemplazar al aire que se escapa del anticiclón. Este movimiento de compresión mantiene las fuertes presiones y un cielo puro. Inversamente las borrascas atraen a los vientos, son, por tanto, al nivel del suelo, centros de convergencia de vientos; en altura nace en ellos una corriente ascendente. Las borrascas funcionan como chimeneas de buen tiro por las que asciende el aire. por eso mismo facilitan el enfriamniento de las masas de aire y la formación de nubes y lluvia.
Se establecen células de circulación del viento en las que todo anticiclón en superficie tiene una borrasca en la vertical y toda borrasca un anticiclón.



Aquí se aprecian los movimientosde las masas de aire asociadas a los centros presión, en superficie y en altura.

Historia 7o, 11-13 de Mayo, Imperio Carolingio.

Imperio Carolingio

ACTIVIDAD: ELABORE UNA HISTORIETA SOBRE LA HISTORIA DEL IMPERIO CAROLINGIO

Se denomina Imperio a aquel estado que observa un dominio sobre extensos territorios o bien, aunque no los posea formalmente como parte de su territorio, ejerce una notable influencia sobre otros estados que le responden políticamente. En tanto, la responsabilidad ejecutiva de dirigir estos estados recae sobre la figura que se conoce como emperador.

... via Definicion ABC http://www.definicionabc.com/politica/imperio.php
(A su derecha encontrarán la imagen particular del Emperador Carlomagno)

Se conoce como Imperio Carolingio a la estructura política y territorial que reinó en gran parte de Europa occidental en el siglo XVIII y que se considera como uno de los primeros elementos fundamentales para la formación de lo que luego sería la actual Francia. El Imperio Carolingio recibe su nombre de la dinastía que reinó durante su existencia: la dinastía carolingia. Los reyes pertenecientes a ella (entre los cuales Carlomagno fue claramente el más importante y recordado) estaban directamente relacionados con los pueblos francos que habitaban el territorio de Francia y que colaboraron con la caída del Imperio Romano.

La dinastía carolingia fue la que se hizo con el poder al caer la dinastía de reyes merovingia que había gobernado desde el siglo VI y que eran también descendientes directos de los francos. Se puede decir que la dinastía carolingia comenzó con Pipinio de Landen, quien era, como muchos otros posteriores reyes carolingios, mayordomo de palacio durante los gobiernos merovingios.

Entre los antepasados más importantes de Carlomagno (el rey más relevante del imperio y por quien el mismo recibe su nombre), encontramos a Carlos Martel, a Pipino el Viejo y a Pipino el Breve, entre otros. Todos estos gobernantes se caracterizan por poseer el dominio sobre algunos de los territorios que tradicionalmente habían pertenecido a los francos, pero no sería hasta Carlomagno que el imperio se consolidaría con un poder centralizado y fuerte.

Carlomagno fue nombrado emperador el 25 de diciembre del año 800 por el mismísimo Papa León III, lo cual le daba reconocimiento oficial de la Iglesia, institución con la que todos los estados europeos del momento debían lidiar para asentar su poder. Este nombramiento no fue arbitrario sino que fue principalmente el resultado del impresionante trabajo militar que había llevado a cabo Carlomagno para vencer a otros grupos bárbaros que todavía significaban un peligro para el imperio, tales como los sajones, los lombardos o los agilolfingos. Además, durante su reinado se estableció la religión cristiana como religión oficial del imperio. El extenso territorio conquistado por Carlomagno se organizaría en forma de condados en los cuales los nobles y funcionarios respondían directamente al poder del emperador.

Los gobernantes que sucedieron a Carlomagno no pudieron igualar los logros de este gran hombre, especialmente porque a su muerte el imperio debió ser dividido entre sus tres hijos, perdiendo así su unidad y cayendo en la posterior disgregación. Debido a que gran parte del poder de Carlomagno se basaba en el establecimiento de lazos de fidelidad y de vasallaje hacia su persona, a su muerte tales lazos se cayeron y por tanto los posteriores gobernantes no pudieron sostener tamaña estructura político-territorial.

... via Definicion ABC http://www.definicionabc.com/historia/imperio-carolingio.php

Geografía 9o, 11-13 de mayo. POT

Importancia del POT

ACTIVIDAD: elabore un mapa conceptual con la información y la que se encuentra en las diapositivas.

¿Qué necesita la ciudad?

La modificación excepcional del Plan de Ordenamiento Territorial busca genera normas y proyectos que permiten orientar el desarrollo de Bogotá hacia una ciudad más incluyente.

Genera oportunidades para que todos podamos acceder a los servicios urbanos que presta la ciudad.
Vivir cerca al empleo
Tener servicios urbanos cerca de la vivienda

Garantiza un sistema de transporte integral
Con diferentes modos de transporte: Transmilenio, SITP, metro, tren ligero, cable aéreo bicicleta, desplazamiento a pie
Sin congestión en la ciudad

Orienta la recuperación e integración de espacios ambientales como espacios para el disfrute de toda la ciudad
Mejor calidad ambiental y paisajística
Población no localizada en zonas de riesgo

Garantiza que el desarrollo de la ciudad sea equilibrado
Con calidad urbanística
Con sostenibilidad ambiental y socioeconómica

Historia 7o, Nueva Publicación, sólo para 7G Y 7I. Repaso por Diagnóstica de Necesidad

Repaso final para Diagnóstica de Historia

Temas: 
1. Ubicación Imperio Romano
2. Cristianismo (religión oficial de Roma a partir del Emperador Justiniano)
3. Decadencia del Imp. Romano
4. Legado del Imp. Romano (instituciones jurídicas)
5. Comprensión lectora Imp. Romano
6. Inicio y fin de la Edad Media (reconocer los hechos que demarcan el período histórico)
7. Cruzadas (Causas)
8. Contexto general de la Edad Media/Feudalismo(Siglo XII: Comercio)
9. Influencia de la Iglesia en la Edad Media
10. Imp. Bizantino (repasar vídeo)

1. Ver el territorio y reconocer la extensión del Imperio Romano, el primer mapa al lado izquierdo se refiere a su territorio total, el segundo cuando se dividio en 395 por Teodosio. Siendo emperadores: de Occidente Honorio y de Oriente Arcadio, este último, Arcadio, fue el primer emperador del Imperio Bizantino, a pesar que le llamarán todavía como Imperio Romano de Oriente con capital en Constantinopla.

Mapa 1                                                                    Mapa 2

2. Cristianismo en Roma

A pesar que Justiniano al entrar en Constantinopla en el año 330, este realiza una serie de actos anteriores que contribuye a la oficialización del Cristinianismo como religión oficial del Imperio Romano.

El emperador Constantino, en el año 324, asumió el poder total de Roma, atribuyendo su asunción a fuerzas divinas de años atrás:

Un pagano Galo, anunció que el nuevo emperador había tenido una visión de Apolo, en un santuario de la Galia. La visión era de una cruz encima del Sol, seguida de las palabras “con ésta vencerás”. A la noche siguiente, Cristo se le apareció en un sueño, mostrándole el sentido de lo que había vislumbrado. La tarde anterior a la batalla del puente Milvio, el 28 de octubre del año 312, tuvo otro sueño, donde se le ordenó pintar en los escudos de sus tropas el monograma cristiano. Al vencer a Majencio, y con ello acceder al poder en todo occidente, relacionó ese triunfo con la simbología usada. Como tributo a su victoria, erigió un arco en roma, donde se escribió que el tirano Majencio había sido derrotado “por inspiración de la divinidad y su grandeza de espíritu”, refiriéndose al propio Constantino.

En el año 313, se promulgó el edicto de Milán, por parte de Constantino I, a cargo del Imperio Romano de Occidente y Licinio, del de Oriente. En esa fecha el Imperio estaba compuesto por 50.000.000 de habitantes de los cuales los cristianos representaban el 10 %. Las propiedades de los cristianos que les habían sido confiscadas les fueron devueltas. El cristianismo comenzó a convivir en un pie de igualdad con el paganismo, terminando luego de la entrada de Constantino en la Nueva Roma en el 330 con un proceso que termino de aceptar el Imperio total hasta el año 380, aún cuando ya se había oficializado la religión cristiana.

Si desea conocer más, lea todo en: El cristianismo en Roma | La guía de Historia http://www.laguia2000.com/edad-antigua/el-cristianismo-en-roma#ixzz3Xg9xFkxw

3. El imperio romano comenzó su lenta decadencia en el 3 o siglo, una de las principales causas de su caída fue una serie de plagas, especialmente la peste de Cipriano, que diezmó la población del imperio, haciéndolo más difícil recaudar impuestos suficientes y reclutar ejércitos. Teodosio I fue el último emperador que gobernó sobre un Imperio Romano unificado, viendo la necesidad de esa división del Imperio para mantener un territorio dominado y con capitales cercanas a todos los territorios, sin que pudieran estos pensar que el gobierno era algo que no existía por su lejanía. Después de su muerte en 395 dC, el Imperio Romano fue definitivamente dividido, el Imperio Romano Oriental se regiría de Constantinopla, mientras que el Imperio Romano Occidental se regiría intermitentemente entre Roma, Mediolano, y Rávena. (Ver mapa 2)
En los siglos IV y V, los pueblos nómadas de Asia Central comenzaron a emigrar fuera de su patria y causaron considerables estragos en todo el continente euroasiático, aún cuando los enfrentamientos con pueblos gérmanos ya existía uno o dos siglos atrás. Uno de estos grupos fueron los Hunos, que llegaron a Europa a cerca de 370 dC. La llegada de los hunos en Europa de inmediato provocó un gran movimiento involuntario de otros pueblos germánicos, los cuales, siglos antes se habían trasladado desde Escandinavia y se asentaron en la margen norte del Imperio Romano. Estos pueblos germánicos se vieron obligados a abandonar sus países de origen y penetraron en el mundo mediterráneo, a veces asentándose pacíficamente, en otras ocasiones atacando ciudades romanas u otras veces ofreciendo sus servicios como mercenarios a la defensa de las ciudades romanas contra otros invasores bárbaros. Los visigodos eran uno de los primeros grupos germánicos en llegar barriendo a través de los Balcanes, derrotando a un gran ejército romano en la Batalla de Adrianopolis en 378 dC y luego emigrando a Italia y saqueando a Roma en 410 dC. Finalmente terminaron asentándose y creando un reino en el ámbito de Aquitania.

Podemos atribuir a la caída a los invasores, a la crisis de impuestos, al debilitamiento para sostener las tropas militares, las plagas de enfermedades, a la insurrección de esclavos y a la extensión del cristianismo que cambiaba las formas de pensar.

4. Un legado importante de Roma, aparte del acueducto, el latín, entre otros, fue la importante el derecho romanohasta nuestros días, por ser el antecedente del derecho civil de una gran porción de países europeos y de países latinoamericanos, creando instituciones jurídicas que hoy permanecen vigentes como; “los fundamentos del derecho procesal (como es el proceso), los contratos, la hipoteca, la compraventa, la adopción, el derecho de servidumbre, los testamentos, el divorcio, el matrimonio, ” además el termino de justicia que es la voluntad constante y perpetua de dar a cada cual su derecho, y el término jurisprudencia: el conocimiento de las cosas divinas y humanas y la ciencia de lo justo y lo injusto.

5. Tener cuidado en la lectura que les aparezca, deberán ver la idea principal y secundarias para responder adecuadamente.

6. La Edad Media es el periodo de la historia europea que transcurrió desde la desintegración del Imperio romano de Occidente, en el siglo V, hasta el siglo XV.
Su comienzo se sitúa tradicionalmente en el año 476 con la caída del Imperio Romano de Occidente y su fin en 1453 con la caída del Imperio Bizantino en su capital Constantinopla en mano de los Turcos Otomanos, fecha que coincide con la invención de la imprenta (Biblia de Gutenberg) y con el fin de la Guerra de los Cien Años, aunque para otros, la fecha real es 1492 con el descubrimiento de América porque expande la visión de mundo y las relaciones comerciales.

7. ¿Cuales fueron las causas de las Cruzadas? Las Cruzadas principalmente fueron impulsadas por causas religiosos, causas políticos, causas económicos, o una combinación de estos factores que desencadenaron las expediciones de cristianos hacia oriente ( Recuperar Tierra Santa "Jerusalen").
Hay una gran variedad de opiniones sobre este asunto. Algunos afirman que fueron una respuesta necesaria de la cristiandad por la opresión hacia los peregrinos por parte de los musulmanes que controlaban Jerusalén. Otros afirman que era una política imperialista enmascarada en la piedad religiosa por parte del Papa para extenderse. Sin embargo , otros argumentan que se trataba de movimientos sociales en una Europa medieval que estaba saturada con nobles sin tierras, por lo tanto iban a buscar riquezas económicas con el pretexto religioso. 1095-1270 fechas de las Cruzadas.

8. En el periodo de la Edad Media, cuando llegó el emperador Carlomagno, impuso una nueva manera de expltación económica, esa se llamó el FEUDALISMO, la cuál consideraba la TIERRA o llamada también FEUDO,como la base de la sociedad, apropiación y actividad agrícola, y aunque por varios siglos se llevó a cabo, el comercio logró obtener mayor auge y lo fue reemplazando lentamente en el siglo XII, esto permitió a los reinos intercambiar con otros. Los grandes señores feudales o terratenientes, nombres dados atendiendo a la relación con la tierra, vieron que el pago y riqueza no se podía sostener más con ese sistema, lo que cambio la manera de hacerse cada vez más importante y con mayores propiedades territoriales. Las Cruzadas ayudaron a ese imaginario de comercio entre reinos y continentes, iniciando carreras de exploración por el mundo.

9. Iglesia en la Edad Media

La Edad Media es una de las etapas más fascinantes de la historia. Un período que se caracteriza fuertemente por la existencia del Sistema Feudal o Feudalismo (S. IX al XII). Un mundo de nobles, campesinos, tributos, vasallos, feudos, y monarquías debilitadas. Pero más allá de esto, el mundo medieval estuvo dominado por la Iglesia católica o cristiana. Por eso es esencial que para entender el desarrollo de la edad media, investiguemos en profundidad la importancia que tuvo Iglesia Medieval.
De hecho podemos decir que la iglesia católica tuvo influencia en todos los órdenes de la vida de la edad medieval, y ningún sector de la sociedad se mantuvo ajeno a dichas influencias.

Diversas circunstancias explican esta extraordinaria influencia eclesiástica durante esta etapa de la historia europea y las profundas huellas culturales y religiosas que dejaron en Europa y el mundo occidental.
La importancia de la Iglesia en la sociedad Medieval
--En la Edad Media, la Iglesia Cristiana tuvo un rol decisivo. Fue la única institución que logró ejercer su poder a lo largo de una Europa fragmentada políticamente.
--La vida cotidiana en la Edad Media y la forma de pensar de nobles y campesinos estaban muy influenciados por los principios y creencias de la Iglesia Cristiana. Como consecuencia de esto, lasacciones de la gente se hallaban estrechamente ligadas a las normas religiosas.
--La Iglesia era al mismo tiempo el centro de la vida intelectual. Desde este rol preeminente, posibilitó el afianzamiento de una particular interpretación del mundo, diseñado y ordenado según los designios Dios.

10. Ver muy bien el vídeo porque saldrán preguntas de acá, a pesar que ya hemos recopilado algo de esa información en este repaso.

Geografía 9o, 4-8 de Mayo, Demografía-Demografía del siglo XIX

Temas de Repaso para Diagnóstica: Demografía-Demografía del siglo XIX

Actividad: comparar la información consignada a continuación.

1. Manejo de conceptos demográficos.

2. Desarrollo de la población colombiana en el siglo XIX.

3. Población indígena en Colombia.

4. Ecosistemas (comprensión de lectura).

1. Manejo de conceptos demográficos.

Censo: Recuento individualizado de la población en un momento determinado, recopilando datos demográficos, económicos y sociales.

Corriente migratoria: Flujo de personas que se dirigen de un punto de origen a un lugar de destino.

Crecimiento natural o vegetativo: Diferencia entre los nacimientos y defunciones.

Demografía: Ciencia que estudia la población cuantitativamente a partir de los datos obtenidos en distintas fuentes demográficas.

Densidad de población: Relación entre los habitantes de un espacio y la superficie que ocupan. Se expresa en hab/ Km2.

Emigración: Salida de la población de un lugar de origen.

Envejecimiento de la población: Crecimiento del porcentaje de personas mayores de 65 años por encima del 12% de la población total.

Éxodo rural: Migración de las áreas rurales a la áreas urbanas con carácter definitivo o de larga duración.

Inmigración: Llegada de la población a un lugar de destino.

Tasa de masculinidad: Relación entre el número de hombres que hay en un territorio y el número de mujeres expresado en tantos por ciento.

Malthusianismo: Corriente ideológica que postula la reducción voluntaria de la natalidad por medio del entendimiento de la sobre-población y la escasez de recursos.

Migración: Movimiento de la población en el espacio.

Pirámide de población: Gráfica de barras que muestra la estructura de población por sexo y edad en un momento determinado.

http://ficus.pntic.mec.es/ibus0001/imagenes/tipos%20de%20pir%E1mides.JPG

Registro Civil: Organismo dependiente de la administración de justicia que se encarga de recoger los nacimientos, defunciones y matrimonios de un territorio.

Saldo migratorio: Balance entre la inmigración y la emigración.

Tasa de fecundidad: Relación entre el número de nacidos vivos en un año por cada mil mujeres en edad de procrear (15-49).

Tasa de mortalidad infantil: Relación entre el número de niños fallecidos antes de cumplir un año por cada mil niños nacidos vivos en ese año.

Tasa de natalidad: número de nacidos vivos en un año por cada mil habitantes en relación con la población total.

Tasa de mortalidad: número de defunciones en un año por cada mil habitantes en relación con la población total.

Transición demográfica: Etapa de transición entre el régimen demográfico antiguo y el moderno que se caracteriza por un descenso brusco de la mortalidad y un descenso suave de la natalidad, lo que genera un crecimiento natural elevado.

2. Desarrollo de la población colombiana en el siglo XIX.

El siglo XIX: población y colonizaciónEn efecto, si se miran las cifras globales de población durante el siglo XIX, puede verse que la tasa de crecimiento de población se mantuvo constante alrededor del 1.5%. Por supuesto, fenómenos catastróficos coyunturales afectaban esta tasa, la guerra de independencia, en primer término, y las guerras civiles. Que yo sepa, ningún demógrafo ha intentado analizar detalladamente el impacto de la independencia o de la guerra de los mil días (en la que murió tal vez el 3% de la población nacional, en su mayoría varones jóvenes) y los mecanismos de recuperación posteriores. Pero no hay duda de que la dinámica de crecimiento constante de la población, a la que se entró a comienzos del siglo XVIII (simultáneamente con muchos países europeos), se mantiene por encima de cualquier obstáculo momentáneo. Esto merecería un análisis especial, porque el ingreso a una fase de crecimiento continuo de la población es explicado en Europa por el impacto de la revolución industrial, mientras que en la América Española se da en forma completamente independiente y por causas que no tienen relación con ella. En el caso colombiano, tiene sin duda algo que ver con la muy elevada posibilidad de expansión de la frontera agrícola, con condiciones tropicales de productividad, etc. (lo que inhibe probablemente el desarrollo técnico, que resultó decisivo para superar la situación maltusiana en la Europa del XVIII). Lo que es quizás más extraño es el hecho de que la tasa de crecimiento de la población hubiera sido tan elevada como lo fue. En efecto, en el largo período de 1780 a 1912 la población colombiana crece a una tasa un poco superior a la que tienen las naciones europeas del momento. Si se admite la cifra del 1.5% para todo el período, esto resulta evidente al compararlo con las tasas de crecimiento de Europa.

Ahora bien, este crecimiento continuo de la población en el siglo XIX (me parece que las diferencias en las tasas entre los distintos períodos son tan pequeñas que no resultan significativas y pueden atribuirse en buena parte a la calidad de la información) permite la integración espacial del país y la conexión de una sociedad que para finales del siglo XVIII estaba claramente aislada en zonas discontinuas: la colonización antioqueña vuelve a crear un continuo habitado entre Antioquia y Nariño, antes interrumpido por la selva caldense y quindiana, mientras la colonización de las laderas cundinamarquesas vuelve a reocupar el territorio hasta el río Magdalena. Me parece que lo que sabemos sobre las relaciones entre el comportamiento demográfico colombiano y el proceso de colonización, así como sus relaciones en el desarrollo económico, es muy poco. Es evidente que la disponibilidad de tierras fértiles favoreció la conformación temprana de familias y el matrimonio temprano, y que la estructura de la propiedad en las áreas de colonización favoreció la estabilidad de la unión conyugal. El dicho de que cada niño trae su arepa debajo del brazo refleja sin duda alguna cierta percepción de que el trabajo infantil contribuye substancialmente a su mantenimiento, lo que puede haber sido cierto en las zonas cafeteras y de pequeña ganadería. En estas condiciones, el crecimiento de la población no encontraba límites maltusianos muy evidentes, pues iba acompañado por aumentos en el volumen de producción.

Lo que es peor, casi todo lo que sabemos sobre la colonización se refiere a las zonas antioqueñas. La amplia colonización santandereana y del Norte de Santander -una zona particularmente dinámica de la economía durante la segunda mitad del siglo pasado— apenas ha sido estudiada, lo mismo que el proceso de reocupación de las llanuras costeñas o la expansión de la población en el valle alto del Cauca. En algunas de estas regiones, la opción económica por la ganadería como forma primordial de ocupación del suelo puede haber estado estrechamente relacionada con una dinámica poblacional menos vigorosa, que a mi ver restringía la oferta de mano de obra. Esto es sugerido por la frecuente demanda de inmigración extranjera que se escuchó en las regiones de la Costa.

Por otra parte, debe señalarse que el "boom" exportador de 1850-1880 parece haber sido bastante independiente de las tendencias demográficas y haberlas afectado en muy escasa medida. En efecto, las principales exportaciones involucraron un volumen muy reducido de trabajadores y cultivadores. El tabaco produjo cierta migración interna entre Boyacá y Cundinamarca hacia Ambalema, pero la quina y el añil eran productos que requerían muy pocos trabajadores. Por otra parte, tampoco la ocupación del suelo estuvo ligada en forma inmediata a las exportaciones pues, con excepción de las de cueros, éstas se originaban o en explotación primaria de la selva (donde lo que se produjo fue otra oleada de destrucción de las poblaciones aborígenes) o en actividades agrícolas muy intensivas.

Lea el texto completo en: http://www.jorgeorlandomelo.com/histpobla.htm

3. Población indígena en Colombia.   (repasar con taller y cuaderno)

4. Ecosistemas (comprensión de lectura).

Historia 7o, 4-8 de mayo, Imperio Carolingio

Introducción a la Edad Media, Feudalismo e Imperio Carolingio

Actividad: Línea de tiempo del vídeo clip

El siguiente documental es únicamente para los que tengan tiempo y desean ver y profundizar sobre el tema que veremos: el Imperio Carolingio.

Geografía 7o, 4-8 de mayo, Regiones de América.

Regiones de América

Actividad: mencione las diferencias y similitudes de cada concepto.

Una región: es un espacio geográfico, determinado por caracteres étnicos, demográficos, históricos, culturales, económicos o circunstancias especiales de clima, topografía, administración, gobierno, etc. El concepto de región está indisolublemente ligado al de escala, por lo que podemos considerar la existencia de regiones de muy diverso tamaño, desde regiones supranacionales (por ejemplo, Comunidad Europea, Región Andina, etc.) hasta pequeñas comarcas o un reducido valle de montaña. Constituye el objeto de estudio de la Geografía regional. "Se trata de zonas territoriales que se delimitan a partir de determinadas características de la naturaleza. La geografía física es lo que permite el reconocimiento de una región geográfica. Esto quiere decir que una región geográfica está determinada por rasgos como la vegetación, la hidrografía y el relieve"1.

1. Lee todo en: Definición de región geográfica - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/region-geografica/#ixzz3ZftPzUwc

Un paisaje: desde el punto de vista geográfico, es el objeto de estudio primordial y el documento geográfico básico a partir del cual se hace la geografía. En general, se entiende por paisaje cualquier área de la superficie terrestre producto de la interacción de los diferentes factores presentes en ella y que tienen un reflejo visual en el espacio. El paisaje geográfico es por tanto el aspecto que adquiere el espacio geográfico. Se define por sus formas: naturales o antrópicas. Todo paisaje está compuesto por elementos que se articulan entre sí. Estos elementos son básicamente de tres tipos, abióticos (elementos no vivos), bióticos (actividad de los seres vivos) y antrópicos (de origen humano). Determinar estos elementos es lo que constituye el primer nivel del análisis geográfico. 

Un medio: el medio son todas las circunstancias o condiciones físicas, químicas, biológicas, que encuentran los seres vivos exteriormente a ellos, que los rodean y donde viven y que intervienen en su funcionamiento y en su evolución. También se puede entender medio, simplemente como una herramienta que facilita el logro o aplicación de un objetivo.

Un territorio: se denomina territorio (de la palabra "terra", que significa tierra) a un área definida (incluyendo tierras y aguas) a menudo considerada posesión de una persona, organización, institución, Estado o país subdividido.

Lugar: el Lugar, en geografía, hace referencia a una aglomeración secundaria de un municipio que constituye con frecuencia una aldea

Geografía 9o, 27 - 30 de abril, DEMOGRAFÏA

¿Cómo entender la demografía?

Actividad: revisar la presentación anexa sobre las generalidades de la demografía, qué es, qué variables tiene, cuáles causas determina el descenso de la natalidad actual, qué es la esperanza de vida, qué es el crecimiento vegetativo.

No relacionar las cifras, solo tomar en cuenta los conceptos. VER HASTA LA DIAPOSITIVA 20 COMO MÁXIMO.

http://es.slideshare.net/guesta3cc9d/8-demografa?qid=521bf8b4-fe20-4238-87cd-5722ea4ef1d7&v=qf1&b=&from_search=1

Geografía 7o, 27-30 de abril, Climas de América

Características de los climas de América

Actividad: visitar el siguiente link, revisar la presentación y sacar las características de los tipos de clima de América. 

http://es.slideshare.net/cacevedoz/climas-de-america?related=1

(Copiar el URL y dirigirse a la página de no abrir directamente)

Historia 7o, 27-30 de abril, Repaso ICFES

REPASO ICFES HISTORIA (NECESITAN BUENA NOTA POR LA CANTIDAD DE SEGUIMIENTOS)

ACTIVIDAD: repaso y consulta anexa de los cinco temás

Temas:

Cruzadas

Cristianismo

Invasiones Bárbaras

Islam

Imperio Bizantino

1. Las Cruzadas tenían entre todas sus causas, una justificación que se enraizó en el tema religioso, de ahí que la Cruz fue un símbolo importante para el rescate de Tierra Santa ante la invasión de los infieles islámicos. La Cruz de Jerusalén, también denominada Cruz de las Cruzadas, es una cruz heráldica y un símbolo del cristianismo. Se compone de una cruz griega rodeada por otras cuatro cruces de la misma forma y menor tamaño, llamadas crucetas, situadas en cada uno de los cuadrantes delimitados por sus brazos. 

Fuera de todas las luchas, no podemos mencionar en sí que el intercambio cultural existió, pues la revalidad demarcó el rencor irreconciliable entre ambos bandos, aún así, podemos destacar que el verdadero aporte que dio las Cruzadas fue el dominio por parte de los cristianos en el Mar Mediterráneo, ampliando el comercio en los siglos XI, XII y XIII.

Los llamados cruzados eran parte de una comunidad religiosa y guerrera que en buena medida se constituyo también por los caballeros, aquellos nobles que dejaron sus riquezas y tierras para luchar en nombre de la cruz, por eso mismo, la ceremonia importante en la que se constituían como caballeros cruzados era un evento en el que fundamentaban los principios básicos del orden social, la fidelidad, el honor y la devoción a DIOS, valores importantes que se establecieron en la EDAD MEDIA por parte de la iglesia.

2. La religión cristiana que se creo a partir de la religión judía, en la cuál nació Jesús, alcanza un importante en la existencia del Imperio Romano, dado que fue por las enseñanzas de Cristo que se inspiraron luchas y revueltas para la liberación cristiana de roma, por lo tanto, Jesús se formó como una imagen religiosa y militar para esa liberación y alcanzar el paraíso en la profesión de su fe. (Repasar el mapa conceptual de Cristianismo del cuaderno).

3. Entre los años 235 y 285 Roma estuvo sumida en un periodo de anarquía y guerras civiles. Esto debilitó aún más las fronteras ante la presencia de los pueblos bárbaros que resistían desde un siglo atrás con luchas contra las legiones de ejércitos romanos. Los germanos, en busca de nuevas tierras, se desplazaron hasta la frontera norte del imperio. Los emperadores de la época permitieron la entrada de los germanos bajo dos condiciones: debían actuar como colonos y trabajar las tierras, además de ejercer como vigilantes de frontera. Sin embargo, esta pacificación terminó cuando Atila, el rey de los hunos, comenzó a hostigar a los germanos, que habían invadido el Imperio. Muchos germanos terminaron formando parte de los ejércitos romanos, aún así, su cultura se mantenía, no de la mismo forma pero sí en cuanto al origen que intentaban mantener, fueron romanizados de a pocos y contribuyeron a la formación política y administrativa romana, logrando afirmar así que fueron utilizados por los romanos para sus propios fines.

En el último siglo del Imperio de Occidente. luego de la retirada de los hunos, las tribus bárbaras se establecieron en el interior del imperio: los francos y burgundios tomaron la Galia; los suevos, vándalos y visigodos se asentaron en Hispania; los hérulos tomaron la península itálica tras derrotar y destituir al último emperador romano, Rómulo Augústulo (476). Posteriormente, los hérulos se enfrentarían a los ostrogodos, saliendo estos últimos victoriosos, y haciéndose con el control de toda la península itálica. Cabe destacar que, si bien los germanos no eran muy desarrollados culturalmente, asimilaron muchas de las costumbres romanas, formando así la cultura europea que originó la actual cultura occidental.

4. La burocracia es la organización o estructura organizativa que es caracterizada por procedimientos explícitos y regularizados, división de responsabilidades y especialización del trabajo, jerarquía y relaciones impersonales en una sociedad con ESTADO, ejemplo de la burocracia sería, el cobrador de impuestos, los líderes de ejércitos, entre otros, aún así, debemos excluir al pueblo o ciudadanos, pues son a ellos a quienes se dedican los burócratas.

5. Repasar otra vez, saldrán tres preguntas de acá, tener en cuenta lo que significa ISLAM y MUSULMÁN.

5. El imperio bizantino es el continuador de la cultura grecolatina o grecoromana (de procedencia helénica), que se fundamento en el pensamiento y ciencia griega, aún bajo esta influencia, la iglesia se sumió en este poder grecolatino y la religión Ortodoxa se sometió al idioma y a la jerarquía que tenía el emperador como líder político-administrativo, militar y sobretodo también; religioso, por eso el clero estaba estrechamente unido a los intereses del emperador.